本次科技博物館理論研討會(huì)主要圍繞著主題展覽來進(jìn)行，包括主題展覽的概念、主題展覽的策劃與設(shè)計(jì)、主題展覽策展過程中的問題。進(jìn)行報(bào)告的專家代表們有的從概念入手進(jìn)行探討，有的結(jié)合實(shí)例分享經(jīng)驗(yàn)，也有的在嘗試解決主題展覽策展中的實(shí)際問題。
北京大學(xué)文博系教授宋向光在題為《主題展覽的定位與敘事策略》的報(bào)告中，首先梳理了主題展覽、主題展覽的類型和特點(diǎn)等概念，他認(rèn)為，主題展覽是以特定的自然、科學(xué)、社會(huì)現(xiàn)象（或事件）為基本線索，整合多個(gè)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)、觀點(diǎn)和認(rèn)知，全面系統(tǒng)揭示該現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)、演變及其與人類發(fā)展關(guān)系的展覽。
主題展覽的類型分為知識(shí)性主題和事件性主題，兩種主題展覽內(nèi)容多有交織，唯主次關(guān)系不同。而主題展覽具有：對(duì)主題說明及闡釋多學(xué)科、多角度；展覽內(nèi)容多為“閉環(huán)”解構(gòu)；涉及多領(lǐng)域；從“身邊事”說起；有事說理，寓情于物的種種特點(diǎn)。
對(duì)于主題展覽的定位、主題展覽的重點(diǎn)、主題展覽的結(jié)構(gòu)思路以及敘述策略宋向光也提出了他的看法：主題展覽應(yīng)明確定位展覽的目標(biāo)和主題，體現(xiàn)展覽內(nèi)容的特點(diǎn)。同時(shí)主題展覽應(yīng)以科學(xué)知識(shí)為支撐；以觀眾自身經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)；以未來發(fā)展為導(dǎo)向；以提供解決方案或路徑為線索；以觀眾態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)。他提出了認(rèn)知、知識(shí)、學(xué)程、解說、故事的五種結(jié)構(gòu)思路，以及問題，真相，生活，卷入，挑戰(zhàn)的敘述策略。
最后宋向光也分享了他對(duì)于主題展覽個(gè)人的一些見地，他認(rèn)為做主題展覽
首先要有問題意識(shí)，怎么讓觀眾感興趣，讓觀眾有所收獲和有所收益，不是把知識(shí)掰開揉碎，而是要呈現(xiàn)問題；
要加強(qiáng)多學(xué)科綜合研究，沒有深入的研究，也發(fā)現(xiàn)不了不同學(xué)科之間的聯(lián)系，展覽的深度會(huì)受到一定的影響；
避免臉譜化、卡通化；
雖然涉及到很多學(xué)科、很多知識(shí)，但是在這些內(nèi)容之間邏輯關(guān)系怎么結(jié)構(gòu)和架構(gòu)，要有一個(gè)邏輯關(guān)系在其中穿插；
激勵(lì)觀眾思考，讓觀眾有獲得感；
作為主題型展覽，展覽只是平臺(tái)，配套教育活動(dòng)和教學(xué)資料也需要策展者深入考慮。
博物館設(shè)計(jì)
針對(duì)如何用主題展覽“講故事”，也就是如何做好故事線的策劃， 河北省科技館副館長(zhǎng)傅利峰認(rèn)為，科技館“講故事”是為了達(dá)到其知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度的教育目標(biāo)。達(dá)到了這三方面的目標(biāo)，故事策劃才算有意義。
為此傅利峰提出四點(diǎn)看法：
1
科技館是非正式教育，應(yīng)不同于學(xué)校教育，因此不能用編教材的思路和學(xué)科制的思維方式來策劃展覽。而更應(yīng)強(qiáng)調(diào)興趣、啟發(fā)、體驗(yàn)、方法、觀念。
2
策劃題目的過程中，要善于運(yùn)用小主題體現(xiàn)大思想，要明確主題內(nèi)容，主題內(nèi)容具體了，就容易講出生動(dòng)的“故事”。避免題目過大、過泛，而是對(duì)不同小主題深入挖掘和展示。
3
對(duì)于科技館所講述的故事，不應(yīng)局限于時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等方面，其所包含的科學(xué)思想、科學(xué)方法也應(yīng)當(dāng)屬于“故事”的范疇。
4
策劃主題展覽時(shí)，要有更寬的視野，可以采取對(duì)比的方式、跨學(xué)科的展示來給予觀眾更多的啟示。
北京眾邦科普研究所策劃部主任王曉宇的報(bào)告同樣聚焦于策展中的故事如何展現(xiàn)。她列舉了幾個(gè)例子：波士頓科學(xué)博物館、紐約自然歷史博物館和倫敦自然歷史博物館的紅巨杉斷面，采用了相似的標(biāo)注手法，在對(duì)應(yīng)的年輪位置標(biāo)注人類發(fā)展歷史上的重大事件，用年輪講述與年輪本身無(wú)關(guān)的事件，但是卻與歷史事件關(guān)聯(lián)了起來，這種轉(zhuǎn)化能讓觀眾在觀看展覽的過程中不僅僅獲得科學(xué)知識(shí)，更有情感的代入，值得學(xué)習(xí)和借鑒。
王曉宇還列舉了在北京先農(nóng)壇太歲殿策劃中國(guó)古代建筑展，在江西科技館策劃的關(guān)愛生命主題展覽時(shí)，利用空間結(jié)構(gòu)來使環(huán)境與展覽更加融合，或解決觀眾自主參觀和故事講述順序之間的矛盾。
最后，她還提出，在引進(jìn)展品時(shí)，不能忽略展品原有的故事、敘事線索，這樣才不會(huì)失去原有的精彩。
科技館的建設(shè)在近年得到了迅速發(fā)展，但是由于在展教功能上過分強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)原理的解讀，而忽略了科學(xué)思維科學(xué)方法的培養(yǎng)，形成了"有知識(shí)，無(wú)文化" 的局面。對(duì)此，北京眾邦科普研究所策劃部副主任孫瑩瑩提出，改變這一現(xiàn)狀不僅要從展陳形式上進(jìn)行創(chuàng)新，更要從展示內(nèi)容上進(jìn)行突破。
她認(rèn)為，引進(jìn)科學(xué)史內(nèi)容是解決上述問題的有效途徑?？茖W(xué)史內(nèi)容可以有效表達(dá)以科學(xué)思想、態(tài)度和價(jià)值觀為主題的展覽。只關(guān)注知識(shí)性與參與性，而忽視了深層科學(xué)史內(nèi)涵的挖掘，將導(dǎo)致展覽對(duì)主題深層次的提煉的缺乏。
我國(guó)科技館沿用了科學(xué)中心以互動(dòng)展品來演示科學(xué)現(xiàn)象的模式，擅長(zhǎng)于展示參與體驗(yàn)型展品和動(dòng)態(tài)演示型展品，表現(xiàn)其科學(xué)原理，卻忽視了科學(xué)史方面的展品，同時(shí)，在科學(xué)教育目標(biāo)上的認(rèn)識(shí)和發(fā)展還相對(duì)滯后，這都導(dǎo)致了科學(xué)史內(nèi)容在我國(guó)科技館中的缺失。
而科學(xué)史是記錄科學(xué)發(fā)展過程，認(rèn)識(shí)和研究科學(xué)從業(yè)人員的歷史；它是人類認(rèn)識(shí)自然，改造自然的真實(shí)記錄。展示和挖掘科學(xué)史內(nèi)容是提升科技館科學(xué)教育功能和效果的內(nèi)在需要，也是深化展覽主題的有效途徑。
科技館中的科學(xué)史不是單純的展示科技的發(fā)展歷程，而是要通過“講故事”揭示其背后的科學(xué)思想、精神、方法、意識(shí)、態(tài)度，以及科學(xué)與社會(huì)、與人文的關(guān)系。與此同時(shí)，科技館在推動(dòng)義務(wù)教育階段的科學(xué)教育中肩負(fù)著重要的示范和支撐作用?；诳茖W(xué)教育的目標(biāo)，科技館不應(yīng)拒絕一切可以起到教育效果的展示手段和方式。
博物館設(shè)計(jì)
來自寧波新文三維股份有限公司設(shè)計(jì)師劉則晴，則從另一個(gè)角度——閉環(huán)設(shè)計(jì)理念，探討了如何合理制定并有效實(shí)現(xiàn)展覽目標(biāo)與主題。所謂閉環(huán)設(shè)計(jì)，即針對(duì)既定目標(biāo)，進(jìn)行有意識(shí)的努力，并在確定目標(biāo)后對(duì)設(shè)計(jì)完成方案進(jìn)行目標(biāo)確認(rèn)。
采用閉環(huán)設(shè)計(jì)主要是由主題展覽具有的多信息體系、持續(xù)動(dòng)態(tài)教育過程的特點(diǎn)所決定。她還提出，閉環(huán)設(shè)計(jì)的解決方案有基礎(chǔ)調(diào)研、展示內(nèi)容設(shè)計(jì)、展示方式設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)，并以實(shí)際案例對(duì)閉環(huán)設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡釋。
中國(guó)科技館展覽教育中心展覽輔導(dǎo)部副主任王紫色以“遇見更好的你”心理學(xué)專題展為例，探討了主題展覽策劃中，如何提煉主題，如何通過展覽內(nèi)容設(shè)計(jì)來表達(dá)主題與策展中期調(diào)查研究等問題。
科普撰稿人馬之恒則分享了他在參觀歐洲科技類博物館時(shí)的感悟，探討歐洲科技類博物館是如何“講故事”。在研討會(huì)上，馬之恒為大家展示了里昂印刷博物館的法郎紙磚、法國(guó)國(guó)家航空航天博物館協(xié)和科技展區(qū)、挪威特羅姆瑟極地博物館、巴塞羅那海事博物館“七艘船，七段口述史”的半永久性展覽等等有特色的主題展覽，講述了他對(duì)于歐洲科技館在“講故事”過程中常用套路的認(rèn)識(shí)：或?qū)φ蛊愤M(jìn)行重新詮釋，或發(fā)掘科技史人物冷門故事，或以歷史無(wú)名“小人物”為主角來折射“大時(shí)代”背景。
研討會(huì)上，還有部分代表分享了他們的策展或者觀展經(jīng)歷。廣東東莞鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)博物館副館長(zhǎng)唐立鵬講述了在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)博物館《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)陳列》主題展覽策劃中，學(xué)術(shù)研究所發(fā)揮的基礎(chǔ)性作用。因?yàn)閷＜覀冊(cè)诓哒骨捌谶M(jìn)行了扎實(shí)的學(xué)術(shù)研究，奠定了優(yōu)秀展覽的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)術(shù)研究可以為展覽定位確定基調(diào)，對(duì)文物征集指明方向，為展覽內(nèi)涵提供素材，還能為創(chuàng)新形式注入靈感。那么研究應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行？
首先，掌握相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)動(dòng)態(tài)，
第二，構(gòu)建文物生態(tài)指示系統(tǒng)，
第三，建立展品性資料存儲(chǔ)庫(kù)，
第四，累計(jì)生動(dòng)細(xì)節(jié)，典型情景。
在本次研討會(huì)的最后，徐善衍理事長(zhǎng)對(duì)研討會(huì)參會(huì)人員的發(fā)言給予了高度的評(píng)價(jià)，并針對(duì)一些概念性或值得注意的問題進(jìn)行了分析和解答：
到底是博物館還是科技館？
徐善衍理事長(zhǎng)認(rèn)為科學(xué)技術(shù)館也好、科學(xué)中心也好、自然博物館也好，它們都可以叫做博物館，或者科學(xué)博物館?？茖W(xué)的概念包括了自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、思維科學(xué)，也包括了基礎(chǔ)理論科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和工程科學(xué)?？茖W(xué)的來源是對(duì)客觀世界實(shí)踐的探索分析，最后是上升到科學(xué)的理論認(rèn)識(shí)。
理清主題與理念的區(qū)別？
有的地方在設(shè)計(jì)建館方案時(shí)，混淆了主題與理念的概念。徐善衍理事長(zhǎng)提出主題是指展示的中心的內(nèi)容，核心的概念，而理念是一個(gè)館要追求的價(jià)值目標(biāo)。如果將兩者混淆勢(shì)必會(huì)鬧笑話。
傳播、啟迪與培養(yǎng)
“四科”傳播與啟迪頭腦、技能培養(yǎng)同樣重要。目前對(duì)于科技館的價(jià)值目標(biāo)定為往往局限在一個(gè)方面，即科學(xué)傳播與普及，卻忽視了科技發(fā)展包括科技創(chuàng)新和科學(xué)普及兩個(gè)相輔相成的方面?？萍疾┪镳^要讓公眾理解科學(xué)，以及科學(xué)的應(yīng)用，最終應(yīng)把人文和藝術(shù)的魅力相結(jié)合。
重視科技館的互動(dòng)設(shè)計(jì)
我國(guó)科技館對(duì)于互動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)還有待提高，尤其是對(duì)于少年兒童，要提高少年兒童在科技館的互動(dòng)參與度。互動(dòng)概念需要得到深化，科技館建設(shè)應(yīng)盡可能征求群眾意見，吸引群眾參與建設(shè)。
科技館展覽方式應(yīng)多樣化
科技館不是樣樣都在講故事，還有揭示內(nèi)涵、體驗(yàn)等等內(nèi)容。教育目標(biāo)功能是多元的，實(shí)現(xiàn)的手段也應(yīng)該有多不同。
我國(guó)科技館發(fā)展到了歷史轉(zhuǎn)折性時(shí)期
我國(guó)科技館發(fā)展到了必須實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新的階段，必須有自己的特色。解決創(chuàng)新、特色、探索的問題，才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)科技館新的發(fā)展。沒有自己的特色和創(chuàng)新成果是無(wú)法建設(shè)一流科技館的。
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