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收集保存標本、開展
科學(xué)研究和進行宣傳教育是現(xiàn)代自然博物館的三大基本任務(wù)。這三者相互補充，不可偏廢。要不斷地收集標本，以充實藏品，才能保障科學(xué)研究和宣傳教育的需要。如
大英博物館、美國自然博物館等著名博物館、藏品十分豐富，但仍經(jīng)常組織大規(guī)模的
自然資源考察和標本
采集活動，有的博物館鼓勵并吸收觀眾（特別是青少年學(xué)生）參與標本的采集和模型的制作。
博物館必須擁有一定
科研人員，從事有關(guān)研究工作。一些著名博物館往往集中了許多當(dāng)代各國的著名學(xué)者，使這些自然博物館成為生物學(xué)和地學(xué)中不少分支學(xué)科的研究中心和培養(yǎng)
專門人才的重要基地。在陳列方面，早期只是零散地展出附有標簽或說明的收藏品；以后陳列內(nèi)容需系統(tǒng)化，并有各種專題陳列（如“
生命起源”、“
人類起源”、“
海洋奇觀”、“恐龍世界”等）。陳列方式也盡量利用現(xiàn)代技術(shù)的成果（如聲、象、光、電等設(shè)備），使展出內(nèi)容形象生動、吸引觀眾。
自然博物館除了較為固定的基本陳列外，還經(jīng)常舉辦臨時性的專題展覽，用以傳播最新的科學(xué)信息。有的博物館時常組織有關(guān)專家對不同年齡、文化程度和興趣愛好的觀眾，分別進行有意義的講演和示范以及咨詢等教育活動。此外，不少博物館還組織巡回展出，并設(shè)有
專向殘疾人普及
科學(xué)知識的機構(gòu)。近年生物學(xué)和地學(xué)中許多
新興學(xué)科迅速發(fā)展，經(jīng)典的
系統(tǒng)分類、區(qū)系調(diào)查等
基礎(chǔ)研究工作，有逐漸從大學(xué)向自然博物館轉(zhuǎn)移的趨勢。
博物館已成為學(xué)校的校外課堂和實驗室。許多大、中、小學(xué)到博物館上課，充分利用博物館條件，提高
教學(xué)質(zhì)量；同時博物館又是
教師進修的理想場所。博物館在教育方面的作用也越來越大。
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